Олександр Поліщук – студент кафедри фінансів, банківської справи та страхування в ННІ БТ «УАБС» СумДУ – став учасником міжнародної програми мобільності від ERASMUS+ в 2016-2017 н.р.. Олександр навчається на четвертому курсі за спеціальністю «фінанси та кредит».
Навесні 2016 року був оголошений конкурс на отримання стипендії на проходження кредитної мобільності в Університеті м. Фоджа (Італія). Серед усіх країн-учасників проекту найбільшу квоту по студентам мала Україна (70 студентів). Така можливість була відкрита всім студентам СумДУ завдяки укладеній угоді між нашим та приймаючим університетами. Процес подання кандидатури складався з підготовки документів: аплікаційної форми, рекомендаційного листа та інших документів обумовлених умовами програми; отримання візи, підписання договору між студентом та приймаючим університетом; оформленням індивідуального навчального плану в українському університеті та від’їзд до місця навчання.
За переказами Олександра Поліщука навчання в Італії має свої переваги та, можливо суб’єктивні, недоліки. Сам процес і організація вищої освіти кардинально відрізняється від української системи. Між іншим, європейські університети не ставлять за мету уніфікувати їх системи навчання всередині країн-членів ЄС. Університети можуть мати різні шкали для рейтингування студентів, різну систему оцінювання знань, різний підхід до організації навчального процесу.
Університет м. Фоджа запропонував українським студентам повністю включитися в італійську систему навчання. Серед кардинальних відмінностей варто відмітити відсутність практичних занять на яких згідно з українською практикою студенти мають змогу отримати поточні оцінки. Тобто кінцева оцінка за певний предмет в університеті складається лише з балів, отриманих на екзамені. Варто відмітити , що з точку зору студента-українця мінусом буде те, що відсутня можливість скоригувати оцінку за предмет на кількість балів набраних до екзамену. Позитивних моментів в такій системі, за словами Олександра, більше аніж негативних – студент має можливість імпровізувати у методології вивчення дисципліни і відходити від лекційного матеріалу, здійснюючи власні дослідження в рамках курсу. Варто також зауважити, що левова доля успіху студента покладається на нього самого і саме від студента залежить рівень його знань в курсі. Інша перевага в тому, що викладачі не мають повного уявлення про рівень знань студентів допоки не проведуть екзамен. Тобто така система пропагує відсутність упередженого ставлення до студента.
Самі екзамени в університеті проходять в 90% усно. 10% які залишилися відбуваються за міксованим підходом: письмовий екзамен і , в разі успішної здачі попереднього, усний – співбесіда з викладачем. В рамках такої системи студенти не мають можливості користуватися будь-якими хитрощами задля отримання балу, який не відповідає дійсним знанням. До того ж, студенти в університеті мають дуже гарну практику в доведенні своєї думки, моментально реагують на запитання та генерують контраргументи. Така практика дуже важлива і не завадила б багатьом студентам з України. Деякі італійські студенти відмічають, що в усному екзамені реалізується нерівність можливостей успішної здачі – комусь із них можуть задати просте запитання, а комусь складне, проте всі отримують оцінки за єдиною шкалою, яку можна використовувати для формування рейтингу.
Студенти ERASMUS+ здавали екзамени англійською мовою. В університеті всі професори мають гарно розвинену англійську. Але лекції проводяться італійською, бо середньостатистичні італійці здебільшого англійською не говорять. В Італії дуже популярною є німецька та французька мови(з точки зору подальшого працевлаштування). Іноземним студентам зазвичай пропонують вивчення дисципліни за спеціально підготовленим матеріалом англійською. Тематика і зміст курсів для італійських студентів та «ерасмусів» є різними. Особливо в галузі економіки, права – специфічних наук, які ґрунтуються на внутрішньодержавних процесах. В таких випадках пропонується вивчення загальносвітової практики або практики країн-лідерів в галузі економіки чи права.
Щодо лекцій, то їх відвідування здебільшого не контролюється викладачами, проте аудиторії завжди переповнені. Серед цікавих інновацій у навчанні – онлайн лекції: У випадку коли аудиторія замала для великої кількості студентів, лекція проводиться одразу в декількох аудиторіях з двостороннім відозв’язком через веб-камеру.
За час навчання за кредитною мобільністю кожен студент має скласти екзамени так, щоб сумарна кількість кредитів перевищувала 30. Студент сам обирає які предмети вивчати протягом мобільності. Іноді трапляються помилки в навчальних планах приймаючих університетів і запропоновані курси, які студент обрав до приїзду на місце проходження мобільності, можуть виявитися вже закритими, більше не читаються або викладач відсутній в цьому році і предмет перенесений на наступний рік. В таких випадках студент має можливість змінювати набір предметів протягом свого навчання вже безпосередньо на місці проходження мобільності, попередньо погодивши це з координаторами проекту в приймаючому та відправляючому університеті.
Програми мобільності це чудова можливість для студентів отримати досвід навчання та проживання в іншій країні, познайомитись з новими культурами, знайти нових друзів та зробити відмітку в своєму резюме!
